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正班第十七周备课
日期:2020-12-24 19:12:55  发布人:罗兰  浏览量:0

活动名称:绘本《春节二》

教学目标

1.理解图书内容(春节时的各种活动)。

2.感受春节热闹喜庆的氛围。

教学准备:大书

教学过程

导入活动

请幼儿带着问题倾听儿歌(内容为《春节)的文字),了解儿歌内容。

今天老师要给小朋友念一首儿歌,请大家听一听,儿歌说的是什么事情。教师完整朗诵儿歌。

提问:儿歌说的是什么时候的事情?教师小结:过年时的事情。

儿歌里提到了过年时的哪些事情?教师根据幼儿提到的内容,再念一次相应的句子,并请幼儿学念。

教师再次完整朗诵一两遍,请幼儿跟着学念儿歌。

过渡语:今天我们要看一本关于过年的书,里面也有这首儿歌。

2)图文共读

出示大书,图文共读,理解图书内容,感受春节热闹喜庆的氛围。

封面

指读书名:这本书名字叫《春节》。教师解释:“春节”是大年初一,是新年的第一天,大家一起庆祝春天的到来,所以“春节”,也就是我们说的“过年”。第1页

教师指读文字。

从画面的哪些地方可以看出来,春节到了?看到这么多红红的灯笼,你是什么心情?

教师小结春节到了,家家户户都挂起了红红的灯,小朋友也拿着红

灯跑来跑去,喊着“春节到啦!春节到啦!”真高兴啊!

第2-3页同时呈现:教师指读这两页文字。

看看图画里,都有谁穿新衣,戴新帽了?新衣新帽都是什么颜色的?“亲朋好友都来到。”看看图画里,都有哪些朋友来了?

教师小结:春节到了,不但小朋友穿上了新衣、带上了新帽,就连小羊、小猫、小一家也都穿上了喜庆的新装。熊猫、鸭子、小老鼠、大公鸡和小鸡,还有小猪等动物朋友全都带着礼物,高高兴兴地来拜年啦!

第4-5页同时呈现:

先请幼儿观察图画:这两页图画,对应的是哪两向儿歌?幼儿回答后,教师指读两页文字。

从哪里看出是在“剪窗花,贴对联”?请幼儿说明理由。

教师小结:鸭子用毛笔写好了春联,熊猫和小猪帮忙贴到门上,红红的春联看着真喜庆!这边呢,大公鸡忙着剪窗花,小老鼠和小鸡已经把剪好的“春”字贴到墙上啦!小羊、小朋友还有培上的小猫,都国了过来,看得真开

都有谁在作揖、拜年?一般是谁给谁作揖拜年?谁来学一学,作揖拜年是什么动作,又应该说什么?

6页

画面上的人都在千什么?(吃团圆饭、看望爷爷奶奶、走亲成…)

教师小结:就像儿歌里说的,(指读文字)“家家户户真热闹”。

7~9页

教师出示第7页:看看小朋友在干什么?教师连续朗读第7-9页文字。

第8~9页同时呈现:放鞭炮的声音是什么样的?图画里是什么样子?你看到以后有什么感党?大家心情怎么样

我们一起来读读这几页:放鞭炮,放鞭炮,“噼里啪啦,噼里啪啦”,大家齐欢笑. 

回顾梳理

师幼共同完整朗读大书,进一步熟悉几歌内容,感受春节喜庆热闹的氛围。大书回到封面:今天我们读的这本书,叫什么名字?接下来,我们再完整地读一追。师幼完整共读。朗读时,教师需示范欢快的语气和神情。

 

活动名称:《腊梅花》

目标

用吹画、手指点画、彩笔添加的方法,表现腊梅花。可体验吹点画的乐趣,感受成功的喜悦。

准备

幼儿活动材料《美术》第16页《腊梅花》

小盘褐色颜料、毛笔、油画棒(每人份)、腊梅(实物或图片)、湿抹布。

过程

勇敢的腊梅花

--寒冷的冬天,什么花会勇敢地开放呢?

--出示腊梅花图片,教师朗诵儿歌《腊梅花》:腊梅花,腊梅花,寒冬腊月才开花。不帕冷,不帕霜,越是天冷越飘香

--观察腊梅花。腊梅花什么颜色?什么形状?

吹出树干和树枝

--出示范例,激发幼儿兴趣

--示范讲解画方法:先用毛笔棕色颜料滴在纸的下半部分,然后用嘴对着颜料向前吹,再改方向,多次改变方向吹就会出树干树枝的形状。吹颜料时用力要适度,主干粗,吹时用カ小ー些;树枝细,吹时用力大ー些。

点点朵朵腊梅花

--示范手指点画的方法:用右手食指的指尖红色颜料,在树枝的边上轻轻点,点出腊梅的花瓣。点画前先看好位置,花瓣要互相错开,不要挤在一堆或点成直线。

--提出注意点不要用手掌涂抹画面;点画梅花时,要在树枝的旁边,多点一些让梅花开得茂盛一些;点画后,及时擦手。 

美丽的腊梅花

一教师观察指导。能力强的孩子可多画几棵,能力差的只要掌握吹画和点画的方法即可,尽量使每个幼儿独立完成,享受到成功的快乐。将幼作品放到一起,大家共同评价、共同欣赏。

一带领幼儿学歌《腊花》,感受腊梅花在冬天勇敢开放的品质。

 

活动名称:《冬天的取暖用具》

活动目标

1.知道有多种多样的取暖用具及其使用方法,体验取暖用具在冬季给人们带来的温暖。

2.能将自己在生活中运用取暖用具的经验用语言表述出来。

3.有创造科技产品的愿望。

活动准备

1.师幼共同收集各种取暖用具,如暖手炉、热水袋、电热毯等。教师准备火炉、油汀等。

2.安排在有空调的房间进行活动。

3.幼儿用书:《各种各样的取暖用具》、《我设计的取暖用具》。 

活动过程

1.带领幼儿走进开有空调的房间,引导幼儿讲述自己的感受。教师:我们一走进这里感到怎样?暖和的空气是从哪里来的?

2.了解各种取暖用具的发热方法。

教师:冬天里,除了用空调,人们还会用哪些用具来取暖?(可请幼儿互相交流)

3.请幼儿介绍自己所带的取暖用具的名称及其产热源。

教师:今天你带的是什么取暖用具?看看幼儿用书上有你带的这种取暖用具吗?

教师:为什么要这么多不一样的取暖用具?这些取暖用具在使用时有什么不一样的地方?它们能给人们带来哪些不一样的感受?它们分别是依靠什么产生热量的?(帮助幼儿了解不同的取暖用具有不一样的热源。如热水袋用热水产热,油汀和空调用电产热,火炉使用燃烧的煤炭产热……不同的取暖用具适用于不同的地方,为人们的生活带来了方便)

4.了解取暖用具的安全使用方法。

教师:你使用过这些取暖用具吗?你知道怎样安全地使用它们吗?

5.引导幼儿关注新的取暖用具,了解科技进步为人们生活带来的方便。教师:你们还见过什么样的取暖用具?它们是怎样发热的?满足了人们哪些需要呢?(如暖手宝、暖脚宝、护腰暖袋等,可以满足人们不同的取暖需要)

教师:如果你是设计师,你还想发明有什么样特殊功能的取暖用具?请小朋友把自己的发明设想画下来(画在幼儿用书上)

 

 

 

 

 

 

 

 


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