《画下来，记得》

目标：

试用绘画的形式记录郊游时所应携带的东西目标

互相交流自已的绘画作品，体验画的成功感

准备

幼儿活动材料《术》第14《画下来，记得住》作画工具。

示范画。

过程

——我想要记住

1，郊游的时候，你们想上哪些东西呢?(饮用水・点心、小玩具、图书、餐巾纸、雨拿、塑料袋等)

2，引导幼儿讨论郊游时必须要带的东西。(饮用水・点心、小玩具等)我们要带的这些东西，应该放在哪里?(小书包里)这些东西在书包里应该怎么放?(分开放置)

3，如果把这些要带的东西都画下来，我们就不会忘记了。

——画下来，记得住

1，呈现示画小朋友想要的东西，老师画下来了・老师怎么画的呢?请小朋友看老师画一遍。

教师示范先画书包，再画书包里面的东西。

-2，引导幼儿把自己去郊游需要带着的东西画下来，模仿教师有序地将书包里面的物品画出来。

3，重点讨论几种难以表现的物品的画法，如有的幼儿认为要带一把雨，有的幼儿认为要带一只塑料袋，引导幼儿用简洁的方法表示。

4，画完以后，教师鼓励幼儿在空白处作上标记图案，表示这是自己的书包。可以写上学号或画上自画像，也可以画自己最喜欢的图案我的事情，我记住

——我的事情，我记住

1，绘画完成之后，幼儿与座同伴互相交流画了哪些东西。

2，请个别幼儿向大家介绍自己的画，说说自己想记住哪些事。展览幼儿的作品，互相交流分享。

3，把自己的画带回去，告诉爸爸、妈妈:我们学会用画画的办法来记住事情了。以后，我们还可以用这个办法帮助爸爸、妈妈来记住事情.

《我会小心过马路》

目标

了解过马路的交通规则萌生小心谨的交通行为意识。准备

幼儿活动材料第四册第3～34页《我会小心过马路》。红绿灯信号牌各一块，呼啦圈若干

在开的场地上布置十字路口的场景。

过程：

——谁能安全过马路

1，带领幼儿来到布置成十字路口的场地。

2，一将幼儿分成四组，毎组一半的幼ル手持呼啦圈扮演汽车，一半的幼儿扮演过马

路的人教师先当警察，和每组幼儿玩一次游戏。

3，教师讲解规则:察章出绿灯信号牌子，给谁看，谁就可以过马路。警察章红色信号牌，给進看，就要马上停下来，绝对不能过马路。

4，第一组游戏的时候，其他组幼儿看看谁过马路最安全，就让谁当警察。谁过马路不安全，就要改正。不改正的人，停止戏一次。

5，第一次游戏后，引导幼儿讨论:刚才進过马路的时候不安全?

6，第二、三、四组幼儿分别戏，方法同上。

7，教师扮演察，指挥所有“行人”和“汽车”过马路。指挥时，警察应同时出示红绿灯信号牌:面向行人出示绿灯信号牌时，同时向对汽车行驶方向出示灯信号牌。反之亦然。

——怎样才安全

1，引导幼儿讨论不安全的行为。对某组游戏，可以着重讨论行人过马路的问题，对另一组游戏，可以着重讨论汽车过马路的问题。依次类推，逐步认识游戏中出现的不安全行为。在以后的滿戏过程中，可随机讨论行人与汽车的不安全行为。

2，行人过马路一定要等绿色信号牌举起来。出现绿色信号牌时，要先向左看，再向右看，看清楚两边没有汽车时再过马路。行人过马路，一定要快步行走，不能奔跑，也不能慢慢走。

4，讨论:绿灯闪的时候怎么办?(绿灯闪时就不要过马路，如果过马路过到一半时绿灯才开始闪，万不要往回跑，要加快脚步赶紧走过马路汽车一定要等绿色信号牌举起来，才能向前开。快到路口的时候，要开得慢一点，不能和原来一样快。

5，教师还可以有意识地模拟一种情景，即信号灯是绿的，但是拐弯的车还是会开过来，导幼儿懂得即使亮绿灯也要注意车辆。总之，过马路的时候一定要小心。每个人都很小心，就会安全。

——我会小心过马路

1，分组轮流游戏，教师随机提醒幼儿关注哪些是不安全的过马路行为，怎样才是安全的。

2，通过共同评选警察的办法，充分肯定安全过马路的行为。如无论是过马路还是拐时都要左看看，右看看，确定没有危险后再过马路。

3，各组独立做“过马路”游戏，其中有警察、汽车、行人等角色过马路时，有的人低着头不看路，有的人和别人说话，有的人在路上跑来跑去，有的人东张西望，这样安全吗?为什么?

4，一过马路时，有的汽车一会儿往这边开，一会儿往那边开，有的汽车跑得快

5，有的汽车跟行人在一起开，这样安全吗?

6，一教师扮演警察念儿歌，其余幼儿分别扮行人和汽车，再次滿戏。

7，回到活动室，幼儿边体息边阅读幼儿活动材料《我会小心过马路》上的照片。

8，引导幼儿看小图，说说小老鼠过马路发生了哪些危险，为什么会发生这些事。

9，引导幼儿理解画面上的意思，一起念读“左看看，右看看，红灯不能走，绿灯亮了往前走，不要跑，不停留”。

《了解“年”的习俗与传说》

教学目标

1.感受春节热闹喜庆的氛围。2了解春节的习俗及其传说。

教学准备

门上贴春联和福字，天花板上挂红灯笼，营造春节的气氛。收集有关春节时各种活动的图片回，在教室里布置“过年图片”展美工区，可提供灯笼、鞭炮、窗花等的成品及仿制所需的材料，塑料剪刀，供幼儿模仿制作。

语言区，提供有关春节的图画书。

教学过程

参观展览，交流讨论

带幼儿参观班级“过年图片展”，并进行交流讨论，了解春节时的各种庆祝活动。

1.参观展览

教师播放过年喜庆的背景音乐，组织幼儿参观图片展览。必要时，教师从旁解

2.交流讨论

组织幼儿交流参观后的感想:过年的时候，大家都是怎么庆祝的?你最喜欢年时的哪项活动?

倾听故事，讨论情节

教师先讲述年兽)的故事，幼儿倾听随后讨论主要情节，了解春节的来历。

1.倾听故事

过渡语:过年可真热闹!过年的时候为什么要进行这些活动呢?有一个故讲的就是“过年”的来历，名叫《年兽》。教师讲述年兽的故事，请幼儿倾听

《年兽》的故事。

传说中国古时候有一种叫年的怪兽，头长尖角，凶猛异常，年兽常年深居海底，每到除夕就爬上岸来吞食牲畜，伤害人命，因此每到除夕，村村塞的人们扶老携幼，逃往深山，以避“年”的伤害。又到了一年的除夕，乡亲们像往年一样，都忙着收拾东西，准备往深山。这时候，村东头来了一位白发老人。白发老人对一户老婆说只要让他在她家住一晚，他定能将“年”

驱走。众人不信，老要功其是上山躲避好。但老人坚持留下，众人见劝他不住，便纷纷上山躲着去了。当“年”像往年一样准备进村肆虐的时候，突然传来爆竹声，“年”兽浑身战，再也不敢向前走了。原来“年”兽最怕红色、火光和并响。这时院门大开，只见院内一位身红袍的老人哈哈大笑，“年”大惊失色，仓惶而逃。

第二天，当人们从深山回到村里时，发现村里安然无，这才然大悟:原来白发老人，是帮助大家逐“年”兽的神!人们同时还发現了白发老人驱逐“年”兽的三件法宝。从此，每年的除夕，家家都贴红对联，然放爆片户户灯火通明，守更待岁。这风俗越传越广，就成了中国民间最隆重的传统节日“春节”，也“过年”。

2.讨论情节

请幼儿讨论主要情节，理解故事内容。

“年”到底是什么?它有什么危害?一开始，村民是如何面对“年”的危害的?

后来，是谁把“年”赶跑了?白发老人是怎么对付年兽的?

现在过年的时候，哪些事情和这个故事有关系?(例如:人们都穿红衣服，贴红对联、红福字，

竹，亮灯，一家人团聚在一起守岁。)