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分园小四班正班第一周备课
日期:2020-09-15 08:28:26  发布人:胡君君  浏览量:0

活动一:《我带宝贝上幼儿园》

活动目标:

1、能说出自己喜爱的物品名称,知道每个人都有自己喜爱的宝贝。 
2、能表达自己的喜爱之情,并与他人分享自己喜爱的物品。 
活动准备: 
1、请家长与孩子协商,帮助孩子选一件最喜爱的物品以及与之相关的生活照片。 
2、教师带2——3件自己喜爱的物品,准备一段温馨的音乐。请每个幼儿把自己的宝贝放在教师摆放好的椅子上,做好带宝宝一起活动的准备。 
活动过程: 
1、说说自己的宝贝。 
——请幼儿抱着自己的宝贝坐在位子上轮流说说:最爱的宝贝是什么?为什么喜欢他? 
——教师与幼儿逐一看看自己的宝贝,看到某一幼儿的宝贝时,该幼儿便站起来响亮地说:“这是我的宝贝。” 
2、猜猜老师的宝贝。 
——你们都有自己的宝贝,老师也有,你们想知道吗? 
——教师出示自己的宝贝与幼儿分享,最后告诉幼儿:“老师最喜欢的宝贝就是你们。” 
——在温馨的音乐声中,教师逐一拥抱幼儿边说:“你是我的宝贝。” 
3、照顾好自己的宝贝。 
——今天你要带着宝贝在幼儿园里过一天,要好好照顾它呀! 
——教师注意观察幼儿是如何照顾宝贝的,及时肯定幼儿初步的自理行为。

 

活动二:《找个好朋友》P34
目标
●想出各种打招呼的方法,并配上身体动作。
●在与同伴的交往中获得愉快的情绪体验。
准备
●活动前先学唱歌曲《找个朋友》。
●材料包:小乌龟玩具;音乐磁带或CD。
过程
●认识不敢打招呼的乌龟
——小乌龟看到新朋友,很害羞,还要和新朋友打招呼,更害羞。 怎么办?

——小 乌龟你听到了吗?小朋友让你不要怕,大声地打招呼吧!
●学习打招呼的方法
——请幼儿回忆自 己平时是怎样与朋友打招呼的, 并现场展示。
你还知道哪些打招呼的方法? (早上好、早安、你好、大家好、哈罗、嗨等)

----幼儿随音乐《找个朋友》反复有节奏地行进,在每一-遍乐曲的结束处停下来,以各自的方式与同伴打招呼
——引导幼儿与“小乌龟”打招呼。
——引导幼儿与“小鸟龟”道“再见”

 

活动三:《去幼儿园》

教学目标:

1. 喜欢参与阅读活动,能倾听教师的讲解并回应简单的提问。

2. 在教师的引导下,能关注和了解画面的主要信息。

3. 认识图书的封面、书名、页码和封底,初步感和翻书和指读。

教学准备

       大书,课前学唱儿歌《我爱我的幼儿园》

教学过程

 一、导入活动

    —— 师幼同唱《我爱我的幼儿园》,引出本书主题。

     ——小朋友,你们都会唱《我爱我的幼儿园》了吗?我们一起来唱唱吧!

二、阅读图书

1. 阅读封面,了解背景

      教师出示大书,介绍封面及书名:这是书的封面,封面上有书的名字。教师指读书名:这本书的名字叫《去幼儿园》。

2. 遮挡文字,阅读图画

教师指向页码“1”:这是第一页。

——第一页的图画讲了什么呢?教师指着画面讲述:小男孩儿牵着妈妈的手来到了幼儿园的门口。幼儿园的名字叫“青青幼儿园”。

——教师提问:你们看到幼儿园操场上有什么好玩的?你来找找看,都有什么玩具呀?鼓励幼儿说说自己看到的玩具,并用手指相应的玩具肯定幼儿的回答。

——教师指向页码“2”:这是第二页。教师指着画面讲述:哦,小男孩在教室门口碰到了老师。老师对他微微笑,高兴地和他打招呼呢。

小朋友,你们早上见到我,是怎么和我打招呼的呀?幼儿回答,教师也蹲下来摸一摸幼儿,和他们打招呼。

——教师指向页码“3”;这是第3页。小男孩走进了教室。教师边讲述,边指着相应的图画。

——教师指向页码“4”:这是第4页。图画中的小朋友们在干什么?——小结幼儿的回答:哦,原来他们在图书区听老师讲故事。看,小朋友们都听得津津有味呢!

——逐页阅读,每页的阅读方式同第4页,先观察画面信息,请幼儿说说小朋友们在干什么,随后教师指着画面中的相应信息进行小结讲述,最后联系幼儿的生活进行简单讨论。

三、阅读文字

1. 教师示范指读

2. 师幼完整共读

 

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