活动设计(备课) >> 正文
第八周备课(副班)
日期:2019-11-11 08:11:12  发布人:周慧琳  浏览量:0

《年的来历》
活动目标
1.通过观看视频听故事,了解“年”的来历,知道我国过年的几种习俗。
活动准备
1.课件:“年”的来历。
2.收集有关过年的视频。
活动过程
1.参观“过年”视频,了解我国过年的几种习俗。
师:今天,带小朋友们看一个视频。大家可要认真、仔细地看。
2.看视频,了解过年的来历。
(1)师:可是,很久很久以前,人们可没有过年这个习惯。每年的这个时候是人们最痛苦、最害怕的日子。你们知道为什么吗?(请幼儿猜一猜,说一说)
(2)继续看课件,了解人们战胜“年”的故事。
(3)“怪兽‘年’最害怕红色、灯光、响声,所以白胡子老爷爷用穿红衣服、贴红对联、放爆竹、点灯的方法来对付它。”“从此以后,每年过年的时候,人们部穿红衣服,贴红对联、红福字,放爆竹,亮灯,一家人团聚在一起守岁。过年的风俗就由此而来。
3.引导幼儿根据生活经验讲述过年的热闹气氛。
师:现在,过年的庆祝活动越来越丰富,越来越热闹。小朋友,你们知道过年时还有哪些庆祝活动吗?

幼儿自主讨论

《年兽》

活动目标:
1、倾听故事,了解“年”的传说。
2、知道“过年”是我国的传统节日,“过年”时人们之间要互相拜年,学说简单的祝福话和拜年动作。
3、感受“过年”喜庆气氛,激发过年的愿望。
活动重点:
知道“过年”是我国的传统节日,了解“过年”的传说。
活动准备:
“年兽”的故事课件
活动过程:
一、观察图片,导入活动。
1、出示“年”的图片,请幼儿观察。
2、提出问题:“这是什么?”并请幼儿说出自己的感受。
二、看课件“年兽的故事”,帮助幼儿理解故事内容。
1、看vcd“年兽的故事”。
2、提出问题,帮助幼儿理解故事内容。
“年是什么?”
“年最怕什么?”
“人们想出了什么办法赶走了年?”
3、引导幼儿讨论过年时,人们要做些什么说些什么。
①提出问题,引导幼儿讨论。
“过年时,亲戚朋友之间要互相做什么事情?”
“拜年时要做什么动作?”
“拜年时要说些什么呢?”
②教师小结:
过年时,人们之间要互相拜年。拜年时要说一些吉祥的祝福的话,比如:见到爷爷奶奶要说“祝您身体健康”;见到叔叔阿姨可以说“恭喜发财”“祝您万事如意”;见到小朋友可以说“祝你越来越漂亮越来越聪明”等等。
三、和幼儿一起玩音乐游戏“恭喜恭喜”。
幼儿边唱歌边找朋友,当歌曲唱完后要向好朋友说一句吉祥祝福的话。

 

《红包》
活动目标:

1、能乐意尝试制作,体验新年的快乐。
活动准备:
红包图、画纸、蜡笔
活动过程:
一、经验回顾
1.过新年了,你们都拿到了什么?
2.它是什么颜色?什么形状的?
二、幼儿尝试
过渡语:红包娃娃说,过新年真开心,它好想放鞭炮呀!
1.教师示范,并用儿歌提示
方方正正红包袋,上面粘个大圆形,
添画五官和四肢,还有黑黑长头发。
红红纸儿撕小片,做串长长大鞭炮,
我放鞭炮噼噼啪,长大一岁会更棒。

2、幼儿边看图片边自主作画
三、作品展示
将幼儿的作品粘贴在展示板上,幼儿自主互相欣赏。

活动名称:大大小小的树叶

活动目标

1.尝试用身体动作表示大小,并从符号形象的对比上初步

体验大小符号的意义。

2.学习按大小标记将树叶分类摆放。

活动准备

组织幼儿进行过拾树叶活动,每个幼儿均有大小树叶若干;幼

儿玩过律动《秋天)。

2.教学挂图(-)中的大小标记卡,篓子4

,大大小小的玩具和树叶若干。

活动过程

1.比树叶,说大小

◆树叶飞飞,

幼儿手持大小树叶各1片,随音乐(秋天)模仿小树叶飞舞着进活动室。

◆比树叶大小。

教师:看看,你们手中的树叶一样大吗?我们玩个“我说你举”的游戏,我说大(或

),你们举什么树叶?

教师引导幼几发现树叶有大有小,请幼几比较两片树叶的大小,学习听指令举相

应的树叶,

2.分一分树叶,认识大小标记。

◆分树叶。

教师出示带有大、小标记的篓子;猜,这两个篓子是放什么树叶的?你是从哪里

看出来的?谁来试试?

1-2名幼儿尝试将手中的树叶放在姜子中

引导幼儿用动作表示大标记,

教师:大树叶的篓子上有一个大大的人,我们一起来学学他的样子。(让幼儿按照

标记上大人的样子做动作一一两臂张开、两脚分开,感受大标记的含义)

教师;你们为什么把大树叶放在有这样标记(大标记)的篓子里呢?

引导幼儿说出理由:上面有大大的人,所以我把大树叶放东里面

师幼共同为“大标记”起名

◆引导幼儿用动作表示小标记

教师:小树叶的篓子上有什么样的人,我们一起来学学他的样子

教师请幼儿自主模仿,两手向下伸出,两脚并拢,以感受人是变小的,理解小标记

的含义

师幼共同为“小标记”起名

◆引导幼儿用动作表示小标记

教师:小树叶的篓子上有什么样的人,我们一起来学学他的样子

教师请幼儿自主模仿,两手向下伸出,两脚并拢,以感受人是变小的,理解小标记

的含义

师幼共国为“小标记”起名

3.按大小标记送树叶、玩具回“家”。

◆送树叶回“家”

教师:不早了,树叶要回家啦!我们试试按标记送树叶回家吧!

幼儿按大小标记将手中树叶送回“家”。

◆送玩具回“家”。

教师出示许多大大小小的玩具:这里还有许多玩具,也想请小朋友帮帮忙,送它们

回家,想试试吗?

教师鼓励幼儿每人拿1个玩具按大小标记将玩具送回“家”

◆教师:看看,我们的玩具都送对了吗?(带领幼儿检查玩具的摆放是否正确)


点击数:0收藏本页