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第七周备课(副班)
日期:2019-11-11 07:58:47  发布人:周慧琳  浏览量:0

活动名称:《宝贝罐  p41 (渗透)

活动目标:

1.能手口一致地点数3以内物体的数量。

2.能接点子卡片上的数目匹配相应数量的实物。

3.乐于参加操作活动,能边操作边讲述。

活动准备:

1.果奶瓶或薯条罐制作成的宝贝罐(瓶、罐盖上贴有3以内的点子)若干,其中1个

宝贝罐里面装有实物。

2.蚕豆、珠子或小纽扣等若干。

活动过程:

1.“冬爷爷”送礼物。

教师摇晃宝贝罐,让其发出声响:快过新年了,“冬爷爷”送给我们什么?宝贝罐上

有什么?宝贝罐还会发出响声呢?看看,宝贝罐上面有什么?

师幼共同观察宝贝罐,点数宝贝罐上的点子,再将宝贝罐里的东西倒出来。引导

幼儿发现:宝贝罐里的东西和宝贝罐上的点子数目一样多 

2.按点子给宝贝罐装东西。

●为宝贝罐装喜欢的东西。

教师出示多个宝贝罐:“冬爷爷”准备了许多宝贝罐和小东西,请我们在罐中放东

西,送给别的班上的小朋友,罐中放几个?怎么知道呢?(教师请个别幼儿为宝

贝罐放东西,要求幼儿边放边数,做到手口一致)

教师:你是怎么知道在宝贝罐放×个东西的?

引导幼儿介绍:先看宝贝罐上面的点子,再按点子数目拿取与之相应数量的东西

放进宝贝罐中,

集体检查个别幼儿礼物放得是否正确,

 教师请每位幼儿为1-2个宝贝罐放东西,引导幼儿选择不同数量(点子)的室贝

罐,再拿取礼物放入宝贝罐中,

鼓励幼儿边操作边讲述:3个点子放3颗珠子

 3.玩罐子。

中师幼一起玩宝贝罐,可以滚一滚,抛一抛,据一括……让幼儿体验和同伴一起

活动的快乐。

 

 

活动名称:《踩影子 p60 (渗透)

活动目标:

1.上初步了解每个人都有影子,影子会跟随自己的动作而变化,丰富有关影子的经验。

2.在游过中观算并学习表达自已的发现

3.愿意参加探索活动,注意倾听同伴的发言。

活动准备: 

    1.选择有充足阳光的时间,能清楚着到影子的场地。

    2.幼儿用书:《影子连线》

活动过程:

1玩“影子”的游戏,导入活动。

教师:“请你猜一猜它是谁?”(教师边说边有意在场地上来回走动,

引导幼儿关注到“老师的影子”)

教师:“老师的影子在哪里?”(引导幼几运用方位词如“前面

后面,旁边”,找出教师影子的位置)

教师:“你们有影子吗?你们的影子在哪里?”(引导幼儿关注自己的影子,并指出自

己的影子)

教师:让你的影子在你的前面或后面,旁边,(引导幼几变换站位的方向,巩固影

子与自己的方位关系)

教师:说一说“我的影子在前面或后面、旁边”,(帮助幼儿用简单的语言和方位词

表述自己影子的位置,初步感受影子是始终跟随自己而变换方位的)

2.观察发现影子的变化特点,

教师:找个朋友站在一起,比一比、看一看你们的影子,你发现了什么?(引导幼儿

两两结伴比较观察影子,感受每个人的影子都是和自己的身体有相同之处的)

教师:你的影子会变吗?(通过变换姿势,了解影子是随着自己身体动作的变化面

变化的)

教师:我们来给影子排排队,数数你们的影子有多少?(有意识地让幼儿排成横排

并面朝影子,以了解每人都有一个自己的影子)

3玩“踩影子”游戏。

教师:请你们来踩老师的影子

教师:老师要来踩你们的影子了

教师:怎样使自己的影子不被同伴踩到呢?(鼓励幼儿积极思考让影子躲避的方法) 

4.玩“藏影子”游戏,感受物体影子的大小。

教师:把你们的影子藏起来,可以怎么藏,藏在哪里呢?(提出问题后,让幼儿去

思考和尝试,观察幼儿把影子藏起来的方法,并给子鼓励,引导幼儿检查是否看

不见自己的影子)

教师:你们把影子藏在了哪里?为什么见不到自己的影子了?(鼓膀幼儿积极思

考,引发其进一步探索的欲望)

5.完成幼儿用书《影子连线》的内容。

 

 

活动名称:《魔镜啊!魔镜》 p169

活动目标:

1.用肢体动作表现自己由小变大

2.感受由小变大的乐趣

活动准备:

1.可以进行肢体表现的场地

2.对大和小有一定的了解

活动过程:

1.“魔镜”与“魔语

一教师神秘地告诉幼儿“有一面魔镜,只要你站在它面前,说一句阻语阻镜

啊屋镜,变大,变大,变大,大大大!·就能变得像大象,像房子那么大,说

一句魔镜啊魔镜,我变,我变,我变,变变变!就能变成长大了的样子

●魔法游戏

教师扮演魔镜,站在幼儿面前,与幼儿一起念阻语,意完后幼儿各自用动作表

现自己变大了,鼓励幼儿采用不同的表现方式,

—如果你现在是爸爸妈妈,你会做什么事情?

请幼儿照照“魔镜”,念念魔语“魔镜啊魔镜,我变,我变,我变,变变变

模仿父母做事情的动作。

 

 

活动名称:《爱整理的小兔(p172)

活动目标:

1.在具体情景中感知归类同种物品的方法。

2.感受物品整理好以后的惬意心情。

活动准备:

挂图16号,详见后面的“挂图说明。

幼儿活动材料《数学》第17页《爱整理的小兔》

在本文活动前,可以让幼儿完成活动材料《数学》第16页《忙碌的玩具箱》的要求。

活动过程:

1.小兔找书

——出示挂图16-1小兔想要着自己最喜欢的一本图书,可是房间里乱糟槽的!

怎么力呢?

——引导幼儿讨记共周得出需要“好好整理周间”的结论

2.整理动物玩具

—一出示挂图16-2.我们来看着小兔是怎样整理房间的?小兔拿起来一样什么东

西?(木头的的动物玩具

——出示挂图16-3,这里有部些木头的的动物玩具?(鸡、授鼠、大象、輯鱼

鸭子

——出示挂图16-4,小兔又把什么玩具整理在一起了?(毛绒玩具)这里有哪些

毛统玩具?(狗,精,购子)

——仔细看看,小兔不小心拿错了一样什么东西?(一块积木 

3.整理积木

——出示挂图16-5还有一增积木没有分开整理。

——引导幼儿讨论积木可以怎样整理呢?这些积木的形状、大小都一样用什么

办法把积木分开整理?

——出示挂图16-6.看小免是按什么力法整理的?(按题色)小免把红色积木

放在一边把绿色积木放在另一边,又把黄色的积木放整齐。

——小免正在整理什么颜色的积木?(蓝色积木)蓝色积木里还有一样什么东西?

本书

4.舒报服看书

——出示挂图16-7,小兔找到自己要看的书了吗?小兔靠在哪里看书?他看书的

时候舒服吗?

——小结:小免把所有的玩具放得整整齐齐,就找到了自己想看的图书,小免靠在

积不上看书,真舒服。

5.我们也来整理东西

——请幼儿题开动儿活动材料(数学)第17页,教师根据画面上的指导语帮助幼儿

先清认四个方框的分类标准,再黏贴粘纸。

——指导幼儿从粘纸页上找出相应的粘纸分类粘贴。

 

 

 

爱整理的小兔(故事)

 

小兔想我自已最喜欢的那本书,可是房间乱糟槽的,怎么也找不到那本书。

小免应该整理自己的房间了,怎么样整理房间才会很整齐呢?小兔说,先把木头

做的动物玩具放到一起吧大象,鸣子,鸡,与鱼、袋鼠,都是木头做的。小免把它

们整整齐齐放到一起。

小兔再把毛绒玩具整整齐齐放到一起,小兔仔细看了看,咦,毛绒玩具里有一块

积木。

小免把这块积木和别的积木放到一起,可是积木很多很多,怎么样整理才会整茎

齐齐呢?

小兔说,把不同颜色的积木分开放,就会整整齐齐了

小兔把红色积木放在一边,绿色积木放在另一边

小兔把黄色积木也鱼在一起,开始整理蓝色积木。哇!找到了,小兔最喜欢的书

就在蓝色积木这里。

小兔把蓝色积木叠得整整齐齐,他靠在上面看书。

在整整齐齐的房间里看书,真舒服。


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